"UNA VERDAD INCÓMODA"

"Una verdad incómoda"; este es el nombre que lleva el documental realizado por el ex candidato a la presidencia de los Estados Unidos, Al Gore. ¿Qué se nos viene a la cabeza cuando nos quieren hablar de una verdad incómoda?. En mi opinión prefiero ni siquiera escucharla, para que enterarme de algo que no me va a gustar, y que tan solo me voy a sentir "incómoda". Pero a la vez da curiosidad saber de que nos están hablando, que es esta verdad que nos va a disgustar tanto. Y así fue, luego de ver la película quedé bastante impresionada con la realidad que esta mostraba, con una realidad que está tan cerca de todos y no nos habíamos dado cuenta.
¿Y a que se refería esta verdad? La respuesta es el Calentamiento Global. Al Gore a través de la película nos quiere introducir en este tema que hoy en día se esta haciendo cada ves más presente en nuestras vidas. Quiere presentarle al mundo lo que esta ocurriendo en nuestro planeta. Y lo más importante es que quiere que tomemos conciencia de lo que está pasando, porque los principales responsables de las grandes alzas de la temperatura que están dañando nuestro planeta y provocando distintos efectos en la naturaleza somos "nosotros". No es un problema político de los gobernadores o presidentes, es un problema mundial que nos incumbe a todas las personas que habitamos este planeta. Eso es el calentamiento global " el aumento de la temperatura en la atmósfera terrestre" y el principal causante de esto es el dióxido de carbono inducido por los HUMANOS.

Al Gore basándose en su propia experiencia y en diferentes documentos, bases científicas etc, habla sobre el calentamiento global y demuestra su evidencia científica. Toca el tema de las consecuencias políticas, económicas y especialmente geográficas que este fenómeno provocará en nuestro planeta si los gases como el dióxido de carbono, producido por el hombre no son reducidos en poco tiempo más. Y es así como intenta entrar en la conciencia de las personas, hacerlos entender la importancia de esto y las graves consecuencias que habrán si no se actúa de forma inmediata.

A través de distintos videos, imágenes y gráficos se van mostrando los distintos consecuencias que ya ha habido a causa del calentamiento global y las posibles futuras consecuencias que podrían ocurrir si no se actua de manera rápida. Se muestra el huracán Katrina ocurrido en Agosto del año 2005 en New Orleáns, este huracán que dejó millones de destrozos y muertes. El descongelamiento del Ártico va cada ves más rápido, si esto continua así, el aumento del agua mundial subirá sies metros. Como consecuencia de esto ciudades como Nueva York, Londres y Shangai desaparecerán bajo el agua.

Esto también tiene efectos sobre la flora y la fauna. Con el derretimiento de los hielos los algunos animales como los osos polares se están quedando sin su hábitat, lo que provoca una extinción de estos. Con el aumento de la temperatura hace más calor por lo que los insectos se acumulan y estos se comen las flores y las plantas. Y así podemos seguir dando miles de efectos provocados por esta crisis global llamada: "el calentamiento global".

Nosotros vivimos en chile. Un país largo y angosto, que contienen una gran variedad de climas. Va desde lo más árido al clima más frío. Tiene diveroso paisajes, desde el desierto de atacama hasta los campos de hielo. Se han preguntado ¿que efectos tendía el Calentamiento Global en nuestro país?

Luego de ver la película "La verdad incómoda" muchas ideas se me vienen a la cabeza de lo que pordía suceder en Chile. Partiendo por las grandes sequías que esto provocaría debido a las grandes olas de calor y pocas lluvias. Se dice que el desierto de atacama avanzaría hacía el sur, hasta la altura de Copiapó. Esta sequía además de afectar el medioambiente también causarán la pérdida de muchos cultivos. Esto creará graves problemas en la agricultura del país, fuente que da bastantes ingresos. La gente más pobre pasará por periodos de hambruna lo que causará muchas enfermedades y siendo más drástcos, muchas muertes.
Un efecto de este gran problema, es la crecida de los mares y océanos. Si nos fijamos, toda la costa de Chile da hacia el pacífico. Es decir que si este crece algunos metros estaríamos hablando de muchas ciudades y puertos afectados. Habrían inundaciones catastróficas y miles de personas podrían morir. Son millones los que viven en la costa chilena y un aumento del agua del Oceáno Pacífico sería una catastrfoe irremediable. Si seguimos analizando cuentra geografía encontramos aún mñas posibles daños produciods por el Calentamiento Global. Como por ejemplo los incendios forestales.
El sur de Chile se caracteriza por sus miles de hectáreas de bosques, la patagonia es un paisaje típico de Chile, hay mucho turismo y paisajes maravillosos que impresionan a la gente. Pero este puede ser víctima del calentamiento Global, ya que el alza de temperaturas puede causar incendios de gran magnitud en estos bosques. Por último es importante darse cuenta que todos estas catástrofes geográficas estarán afectando la política y la economía del país. Habrán grandes pérdidas de recursos necesarios para el funcionamiento de nuestro territorio y la ciris económica sería desastrosa.
Es irónico pensar que todos estos posibles fenómenos que causarían tantos problemas en la vida de las personas son producidos por ellos mismos. Somos los principales causantes de estas catástrofes. sin darnos cuenta hemos ido dañando el planeta de a poco. Pero todavía hay tiempo para detener esto, y la solucón la tenemos nosotros. Ya no nos podemos hacer los tontos, está todo dicho pero ahora hay qeu actuar. Al Gore en su documental nos dió varias ahora solo hay que ponerlas en marcha.

• Poner el termostato con dos grados menos en invierno y dos grados más en verano. Ajustando la calefacción y el aire acondicionado se podrían ahorrar unos 900 kilos de dióxido de carbono al año.
• Usar menos agua caliente. Se puede usar menos agua caliente instalando una ducha-telefono de baja presion y lavando la ropa con agua fría o tibia.
• Utilizar un colgador en vez de la secadora de ropa. Si se seca la ropa al aire libre la mitad del año, se reduce en 320 kilos la emisión de dióxido de carbono al año.
• Evitar comprar productos envasados. Si se reduce en un 10% la basura personal se puede ahorrar 540 kilos de dióxido de carbono al año.
• Usar menos el vehículo. Caminar, ir en bicicleta, compartir el vehículo y usar el transporte público. Reducir el uso del vehículo propio en 15 kilómetros semanales evita emitir 230 kilos de dióxido de carbono al año.
• Plantar árboles. Una hectárea de árboles, elimina a lo largo de un año, la misma cantidad de dióxido de carbono que producen cuatro familias en ese mismo tiempo. Un solo árbol elimina una tonelada de dióxido de carbono a lo largo de su vida.

Estas son algunas de las soluciones domésticas que sirven para evitar la liberación del dioxido de carbono, gas causante de este problema. Son cosas que las podemos realizar en nuestras mismas casas o en nustro día a día, ni siquiera requieren de esfuerzo.
Estas está tomadas de la página www.wikipedia.org, pero solo incluí alguna de ellas.

¿Que puedo hacer yo como futura profesional?

Cómo futura profesora de enseñanza básica creo que está claro que mi deber es hacer que mis alumnos también comienzen a tomar medidas ante este problema de nivel mundial, que nos afecta a todos.

La actividad que realizaría con mis alumnos para que estos aporten y tomen conciencia de lo que esta pasando, sería poner un basurero en la sala de clases donde se boten solo hojas de papel, esas que ya no sirven porque estan rayadas o usadas. luego cuando este ya este mas o menos llenos comenzaríamos con el reciclaje.

¿Cómo reciclar papel?

1. Primero se corta el papel en varios pedacitos. Bien picado.

2. Luego se pone a remojar durante unos 10 minutos en agua.

3. Cuando ya que lo suficientemente remojado boto el agua que quede, hay que estrujarlo bien. Y ahi le agrego pintura del color que yo desee. Se revuelve bien hasta formar una mezcla bien homogénea, ojalá usando un batidor.

4. Por último encima de un papel de diario voy formando la forma que quiero que tenga el papel. Lo dejo secar hasta que este lo suficientemente seco para escribir.

5. Este también se puede decorar agrgandole hojas secas o semillas. Puedo pintarlo de
diferentes colores etc.

Al reciclar el papel estamos contribuyendo a la no contamincación del medio ambiente, ya que se esta reduciendo la cantidad de basura. Quizás no sea una gran ayuda a nivel mundial el reciclar papel en un curso de enseñanza básica. Pero si se está educando a estos niños a tomar conciencia del problema que también les afecta a ellos.

EL TRABAJO DE UN HISTORIADOR: "explicar, conocer e interpretar"

TALLER Nº 2

A partir de la película "Tiempos modernos" dirigida, escrita y protagonizado por el actor Charles Chaplin el año 1936, e querido realizar este taller, para centrarme en esta época de la Historia de tantos cambios políticos, económicos y sociales: la Revolución industrial, en su segunda etapa; la industrialización.

Tiempos Modernos es una sátira del maquinismo y del capitalismo como máximos responsables de la deshumanización del individuo; una verdadera crítica a la explotación del hombre propia de nuestros 'tiempos modernos', siempre tratada en clave de humor. Ya que, en palabras del propio Chaplin, "la comedia es el estudio más serio del mundo”.

La Película
Un obrero de la industria del acero acaba perdiendo la razón, extenuado por el frenético ritmo de su trabajo.
Luego de pasar un tiempo en el hospital, al salir es encarcelado injustamente por estar en una manifestación por la que pasaba de casualidad. En la cárcel gana su libertad debido que ayuda a controlar un motín nuevamente sin pretenderlo.
Al salir de la cárcel comienza nuevamente la lucha por la supervivencia, la que compartirá con una huerfana que conoce en la calle.

Para ver una sinopsis de la película ingresa a: http://www.youtube.com/watch?v=-YO86Bepf5Y

EXPLICAR

Es necesario conocer el contexto en el cuál se desarrollo esta revolución industrial, ya que de esta manera podemos entender mejor la fuente escogida para desarrollar el tema.
Todo comenzó en Inglaterra a fines del siglo XVIII, donde se desarrollaron una serie de elementos que favorecieron el comienzo de esta revolución, pero pincipalmente hubieron dos causas mayores: la revolución agrícola y la revolución demográfica. La primera favoreció el aumento de la producción en el campo con un mejor uso de los suelos, la rotación de cultivos etc. Todo esto hizo que se enriqueciera la alimentación humana gracias al aumento de la producción de leche y carne y la difución de nuevos cultivos. La segunda revolución, la demográfica esta estrechamente vinculada con la primera ya que la mayor disponibilidad de alimentos y de mejor calidad, permitió que la población inglesa se cuadruplicara en el lapso de un siglo, luego esta explosión demográfica se extendió por toda Europa. A lo que citamos a Thomas Robert Malthus que estimó que el crecimiento de la población, superaría con creces a la producción, lo que volvía aconsejable limitar el número de matrimonios para disminuir la natalidad.
Por estas dos causas descritas fue como comenzó todo el proceso de industrialización, ya que se nececitaba más gente en las fábricas para poder agilizar la producción de bienes. A partir de esto se creó un nuevo sistema de trabajo, este fue más especializado , favoreciendo la automatización de la actividad productiva, se llamó la producción en cadena.
Adentrándonos aún más en la época en esta parte de la revolución indutrial, último tercio del siglo XIX la electricidad y el petróleo fueron las nuevas fuentes de energía, lo que dio un gran impulso al proceso industrializador, contribuyendo a multiplicar la producción de bienes y la oferta de servicios en los rubros de comercio y transporte. Todos estos avances en transportes. comunicaciones y de comercio favorecieron al desarrollo y afianziamiento del sistema capitalista; es decir basado en la posesión económica individual, y el dueño de este "capital" fue la clase más alta de la época: la burguesía.
Las personas qué no tenían acceso a este capital tuvieron que vender su fuerza de trabajo a las fábricas para poder ganarse la vida por eso se produjo una enorme migración campo-ciudad, en busca de mejores oportunidades en las fábricas e industrias, ya que en el campo ya no había nada más que hacer. El trabajo del hombre fue reemplazado por las máquinas. El exceso de obreros en las ciudades dió origen a una nueva clase social, conocida como proletariado . Este grupo debía soportar duras condiciones de trabajo, horarios interminables e incluso el trabajo infantil, a cambio de escasos salarios que apenas les permitían sobrevivir.

CONOCER

Luego de la explicación podemos situarnos más en el contexto y en la época de la fuente, la película Tiempos Modernos. Esta como describí anteriormente esta contenida durante la época de la revolución industrial, en su segunda parte, donde aumenta notoriamente el nivel de producción debido al aumento de población (migración campo - ciudad), surge una nueva clase llamada burguesía; dueña del capital y de todas las fortunas, encargados de contratar la mano de obra para producir todos los bienes. A partir de todo esto surgió la clase obrera o proletariado. Esta es la clase en la cual la película se centra, muestra su realidad, la manera en que vive esta gente.Todo este problema con las personas y sus condiciones de vida tuvo un nombre: "La cuestión social". Los principales problemas que esta discutía fueron: las relaciones laborales que existían debido a la situación de inferioridad entre el proletariado y la clase más alta. La jornada de trabajo que debían soportar (12 a 14 horas diarias), el tiempo de recreación con las familias era un lujo casi desconocido. Debido a la producción en serie y la fábrica maquinizada hubo una gran dureza en la disciplina laboral, se exigía criterios de rentabilidad y eficiencia. No dejaban que los obreros hablaran, cantaran o miraran para otro lado que no fuera su trabajo. Otra demanda fue la inseguridad y desprotección del obrero, ya que si este se enfermaba no se le pagaba los días que faltaba y también estos no tenían las condiciones mínimas de higiene y salubridad. Otro fue el trabajo infantil; los niños fueron conciderados una mano de obra muy rentable por cobrar un salario menor y ser más sumisos. Trabajan lo mismo que un adulto y en las mismas condiciones. Por último hay que señalar las habitaciones obreras, las cuales reunían la miseria material y espiritual. Estas no tenían espacio, servicio sanitario, luz ni ventilación. Los hogares de los obreros eran verdaderos focos de infecciones y enfermedades.

Luego de todas estas características de la vida en que estaban sometidos día a día la clase obrera durante ésta época de grandes avances nos podemos dar cuenta de la gran inconsecuencia que se estaba viviendo en esta época. Ecos por esto que los filósofos e intelectuales, como Owen, Fourier, Proudhon, Blanc etc, no se quedaron callados ante tan dura realidad y comenzaron a escribir sus teorías al respecto, criticando el modelo capitalista de producción.

INTERPRETAR

De auerdo a todo lo descrito anteriormente y a todo lo leido la mejor interpretación que puedo sacar a través de la fuente escogida es que durante la segunda revolución industrial, a pesar de la gran cantidad de progresos y avances, hubo un gran retroceso en cuanto a los derechos del hombre. a través de la película se muestra de manera graciosa, y eso hay que recalcarlo, la vida de un obrero de esta época. Se puede ver la condiciones de trabajao que tenían, con suerte les alcanzaba para respirar, eran tratados como unas verdaderas máquinas. Pero a quién le importaba si los avances económicos eran extraordinarios

A lo largo del siglo XIX, el desarrollo de la tecnología y la actividad industrial irrumpió hasta en los más lejanos rincones del planeta y con sorprendente rapidez. La burguesía extendió por el mundo su concepto de progreso, como na telaraña se iba expandiendo la tecnología, las comunicaciones, la electricidad y el telégrafo. Con la misma rapidez expansiva, el nuevo modelo de produción industrial daba a la luz millones de proletarios, que debían vender su fuerza de trabajo a un muy bajo precio, aceptando todas las condiciones a las qeu se debían someter día a día para poder comer. El trabajador perdió definitivamente el contacto con el fruto de su actividad, que tendió a ser cada ves más especializada. Las máquinas imponían su ritmo al trabjador, lo que queda bastante claro al ver la película elegida como fuente, donde s muestra de manera bastante graciosa como Charlotte el actor principal queda absolutamente atontado luego de parar un segundode apretar unas tuercas. Y el dueño de la fábrica sentado en su sillón dirigía todo mirando a través de una pantalla exigiendo cada ve más rapidez en el proceso.

Aquí estamos frente a una de los problemas de desigualdad social más grandes de la Historia, que a pesar que dió mucho fruto económico, también se dió una gran humillación a las personas más humildes.

Hoy en día se celebra el día del Trabajador, el 1º de Mayo en remomeración al primero de mayo del año 1886, en que trabjadores de industrias de ciudades de Estados Unidos se juntaron para hacer una huelga para obtener una jornada laboral de ocho horas. Debido a los disturbios y una explosión que mató a policas locales, condenarona muerte a siete dirigentes del movimiento obrero, sin pruebas suficientes. Esto causó mucho dolor por lo que se sustituó esta fecha, el primero de mayo como un día de reflexión por la lucha de los trabajadores por un justo cambio en su situación laboral.

Bibliografía:

www.mangafilms.es. © Manga Films.

Jiménez, Patricia. Salgado, Diana. Soto Fernando. Historia Universal Educación Media. Editorial santillana. Pág. 264 - 274

www.icarito.cl

LAS TAREAS: ¿UN IMPEDIMENTO PARA JUGAR?

Descripción:

Las tareas para la casa han sido parte de la vida escolar durante mucho tiempo. Estas son las primeras responsabilidades que adquieren los niños, sus primeras preocupaciones y estas sin duda ayudan a crear un hábito de estudio en el niño y también logran un trabajo diario que es la base para que se convierta en un niño y un alumno responsable. Sin embargo, a pesar de los beneficios que traen las tareas escolares estas también los afectan, ¿en que sentido? Los niños van al colegio a estudiar, están la mayor parte del día trabajando y haciendo deberes y además se les manda tarea para la casa. Esto no es grave hasta que comienzan a dejar a los niños sin su tiempo libre para jugar y recrearse y hoy en día podemos ver este problema en muchos colegios donde no miden la cantidad de tareas que le están dando a los niños lo que provoca diferentes daños en cada uno.

Hipótesis:

"Muchas tareas para la casa disminuyen el tiempo libre en los niños, lo que afecta su rendimiento personal y provoca daños psicológicos".

Para que las personas nos desarrollemos integralmente con nuestras habilidades, actitudes, nuestros valores, necesitamos de nuestro tiempo libre para poder relacionarnos con las otras personas y con nosotros mimos. El hombre es un ser social por naturaleza y por ende tiene como necesidad el tiempo libre para poder tener contacto con los otros sujetos, si se lo quitamos va a causar graves consecuencias en su desarrollo personal y social.

Verificación:

Antes de partir de lleno en la verificación es necesario citar al filósofo Inglés Anthony Giddens, el cual nos dice que el investigador social no puede investigar la realidad como un fenómeno externo para la observación, la inmersión en una forma de vida es la única forma de describirla y comprenderla. Es importante tener claro lo que nos dice Giddens para este caso, ya que no podemos hacer una investigación general de los niños que sufren la falta de tiempo debido a la cantidad de tareas escolares, sino que hay que estudiar casos individuales, meterse en la vida de las personas y así llegar al análisis mas profundo y minucioso de cada caso en particular, para obtener mejores resultados, y luego llegar a una apreciación general del problema.

"Los deberes son beneficiosos, en eso coinciden todos los especialistas, siempre y cuando sea poca tarea y sin mucha dificultad, para que el niño pueda realizarla por sí mismo en casa", nos dice María Victoria Trianes, Psicolóloga. Al fin y al cabo, se trata de niños, y deben tener tiempo para todo. De lo contrario, el trabajo, más que una ayuda, pueden convertirse en un enemigo. Por ello, los expertos también recomiendan huir de la rutina y los ejercicios repetitivos, ya que sólo contribuyen a desmotivar al estudiante.
Hay ciertas señales que permiten que los padres se den cuenta cuando está habiendo una falta de juego en sus hijos, y estas varían según las edades. En la etapa preescolar, un niño que no juega lo suficiente muestra signos físicos, como dolores de cabeza, de estómago o incluso se tira el pelo. "Son signos bastante directos". En la edad escolar, se ve en el aumento en el bullying, porque hay una carencia de habilidades de socialización - que normalmente se adquieren a través del juego espontáneo- , y en cambio se relacionan de manera primitiva, con peleas. (Elkind, profesor de la Universidad de Tufts, Massachussets).
A través de estas citas nos podemos dar cuenta de que el tiempo libre es necesario para el desarrollo completo del niño, no se está quitando el valor de los deberes que se realizan en el hogar, pero de alguna manera se da a entender que estos deben ser de una cantidad adecuada para no pasar a llevar las tardes libres de los niños que son esenciales para su crecimiento y para evitar trastornos psicológicos posteriores.
Claudia Madrid es una chilena residente en Washington, mamá de Luz, una niña de 9 años, alumna de cuarto grado en el Washington International School. "Siento que a la Luz le falta tiempo para jugar", se queja. En un día de semana normal, ella tiene una jornada larga, hasta pasadas las tres, y después de leer para el colegio y hacer las tareas, le queda apenas una hora libre antes de empezar la rutina para comer e irse a la cama, una historia que se repite entre otros niños de su edad. "Uno tenía más tiempo de ocio cuando era chica", comenta. Esta cita nos deja claro que los padres también están al tanto de lo que ocurre en las escuelas y que al final ellos tienen que sufrir la presión escolar junto con sus hijos ya que no los pueden dejar solos en esto, son solo niños y necesitan de la ayuda de sus padres.
El "apurar" a los niños, o esperar demasiado de ellos o imponerles mucho a una edad muy temprana y forzarlos a crecer más rápido de lo que debieran provoca efectos nocivos. Un panorama que hoy considera incluso peor, ya que en las últimas dos décadas, se asegura que los niños han perdido doce horas de tiempo libre a la semana, incluyendo ocho horas de juego sin estructura y actividades al exterior. (Elkind, profesor de Desarrollo Infantil en la Universidad de Tufts, en Massachussets, publicado en "The hurried child")

En conclución se puede decir que es necesario que los profesores especialmente de alumnos de primer ciclo básico, tienen que tomar en cuenta en el minuto de mandar las tareas para la casa de cuanto rato libre les estan dejando a sus alumnos, para no cometer el error de quitarles ese espacio tan importante en su desarrollo.

Bibliografía:

- http://www.educaweb.com/EducaNews/interface/asp/web/NoticiesMostrar.asp?NoticiaID=920&SeccioID=1203

- http://www.camiloherrera.cl/content/view/291